Plan de Evaluación Medica

UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS

ÄREA CS DE LA SALUD

PROGRAMA DE MEDICINA

CATEDRA DE ANATOMÍA HUMANA

PLAN DE EVALUACIÓN.

LAPSO	ACTIVIDAD	PORCENTAJE
I	Evaluación. Continua: 60 % (1,8 pts) Entrega de Vídeo por equipo : 10% 1ra evaluación escrita/equipo de los 1ros videos: 15% 2da evaluación escrita/equipo de los siguientes videos: 15%  Reflexiones de los archivos: 20% Prueba de Lapso + interes (asistencia, participacion, colaboracion, disciplina): 40% (1,2)	30%
II	Evaluación. Continua: 60% Prueba Corta: 20 % Casos clínicos e Imagenología: 20% Reflexiones videos: 15% Interés: 5% Prueba de Lapso: 40%	30%
III	Evaluación Continua por definir Prueba de Lapso: 40%	40%

Plexo Lumbo Sacro

Rombo popliteo

Conducto de los Aductores o Hunter

Imagen del Triangulo Femoral

Mapa Mental Muslo

Estructuras que emergen por encima y por debajo del ms piriforme

Mapa Mental Región Glutea

Huesos del Pie

Articulación del tobillo

Femur Vista Anterior y Posterior

Rodilla

Estrecho superior de la pelvis

Huexo Coxal Vista Externa e Interna

Inervación cutánea de Miembro inferior

Inervacion Motora de los N. Gluteos y N. Ciaticos

Articulaciones del pie

mapa mental de mano

mapa mental del cubito

mapa mental del radio

Mapa del antebrazo

articulaciones de la mano

inervación motora del nervio radial

Inervación motora del nervio mediano

Inervación Motora del nervio cubital

Inervacion sensitiva de la vista posterior del Miembro superior

inervación sensitiva de la vista anterior del miembro superior

Inervación motora de la mano

Inervación cutánea del dorso de la mano

Inervación cutánea de la palma de la mano

arcos arteriales de la mano

Espacio de la Axila. Paredes

red periarticular del codo

Arteria Braquial

Art Axilar: colocar los nombres a las ramas

Región Antebraquial

M.M. de Humero

m.m. de Articul. Codo

mapa mental de axila

recomendaciones para elaborar mapas mentales

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL

¿QUÉ ES UN MAPA MENTAL?

Es una manera de generar, registrar, organizar y asociar ideas tal y como las procesa el cerebro humano, para plasmarla en un papel.

Las bases teóricas de los mapas mentales, se fundamentan en el modelo del proceso de aprendizaje, tomando en cuenta los nuevos aportes del conocimiento de la Neurofisiología y muy especialmente, en como procesar la información de los dos hemisferios cerebrales.

Con la realización de los mapas mentales

CARACTERÍSTICAS Y RECOMENDACIONES PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL.

Características de un buen cartógrafo mental:

· Expresar al máximo la creatividad.

· Ser claro.

· Desarrollar un estilo personal.

· General ideas propias dentro de la cartografía.

· Tener asociaciones y conexiones ricas parecidas a las redes neuronales.

· Tener ideas organizadoras básicas.

· Encontrar palabras claves adecuadas.

Leyes de Cartografía mental:

• Utilizar siempre una imagen central.
• Emplea el énfasis.
• Usa imágenes en toda la extensión del mapa mental.
• Emplea varios colores. Un color por cada rama principal.
• Desarrolla la tridimensionalidad, por ejemplo: líneas orgánicas, letras de diferentes tipos.
• Crea funciones con todos los sentidos: gusto, tacto, olfato, vista oído, intuición, pensamiento y orientación en el espacio.(SINESTESIA).
• Varía el tamaño de las cosas, el tipo, las líneas y las imágenes.
• Organiza bien el espacio.
• Utiliza un espaciado apropiado.
• Utiliza la asociación, el encadenamiento de ideas y las palabras-clave.
• Emplea flechas cuando quieras establecer conexiones dentro del diseño ramificado.
• Usa códigos, símbolos claros.
• Exprésate con claridad.
• Las líneas centrales deben ser más gruesas y orgánicas.
• Utiliza una palabra clave por línea (preferiblemente).
• Escribe preferiblemente con letra de imprenta.
• La longitud de la línea debe ser igual a la palabra. Las palabras deben ir encima de la línea.
• Une las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central.
• Consigue la máxima claridad en las imágenes.
• Inicia escribir las palabras o dibuja las ramas en dirección de las agujas del reloj, en el lado derecho; y contrario a las agujas en el lado izquierdo. También puede desarrollarse las ramificaciones en dirección de las agujas del reloj colocando numeración.
• Mantén siempre el papel dispuesto en posición horizontal hacia ti (sin que tengas que hacer giros para leerlos).

En conclusión, lo más relevante de la técnica sería:

· Papel en forma horizontal.

· Imagen central.

· Ramificaciones se inician a la derecha, siguiendo las agujas del reloj.

· Utilizar palabras claves, (idea principal, ideas secundarias, etc.…)

· Utilizar preguntas claves: ¿qué es?, ¿cómo?, ¿Dónde?, etc.…

· Cada ramificación de diferente color.

· Letra Script.

· Igualdad en tamaño de las líneas y palabras (apoyadas).

· Emplear símbolos y dibujos.

Beneficios:

· Desarrolla las habilidades de la inteligencia analítica y de la inteligencia creativa.

· Aumenta la productividad.

· Ahorra tiempo.

· Estimula el desarrollo de la memoria.

· Mantiene el cerebro en acción.

· Mejora la motivación.

· Desarrolla todas las habilidades del cerebro.

· Facilita una visión global.

· Eleva el potencial de la inteligencia.

· Estimula el equilibrio entre ambos hemisferios del cerebro.

· Genera mayor número de conexiones y asociaciones.

Materiales:

Una cartuchera con un “KIT “:

· Muchos lápices (mínimo seis) de diferentes colores (de buena calidad), punta fina y punta gruesa.

· Resaltadores.

· Marcadores.

· Lápices de grafito.

· Un juego de pequeños aceites esenciales y/o aromatizadores con los olores de tu preferencia.

Ejercicio:

En este espacio selecciona las ideas organizadoras básicas, las palabras claves, ramas, subrayas, símbolos y la imagen central tomando en cuenta el texto siguiente:

1.- ¿Quién soy yo? (imagen central)

2.- ¿Cuáles son mis fortalezas? (rama 1)

3.- ¿Cuáles son mis debilidades? (rama 2)

4.- ¿Qué me gusta de la vida? (rama 3)

5.- ¿Qué me disgusta? (rama 4)

6.- ¿Cómo es mi familia? (rama 5)

Después de haber terminado tu mapa puedes repetirlo en una hoja aparte, haciendo un modelo más original y más acabado.

Evidentemente, agregando las imágenes al final de cada rama o símbolo.

Formación del plexo braquial

Formación: Del Plexo Braquial

Las ramas anteriores de los nervios C5 y C6 se unen para formar el tronco primario superior; C7 se continúa como tronco primario medio; C8 y D1 se unen para formar el tronco primario inferior. Cada tronco primario se divide luego en ramas anteriores y posteriores. Las ramas anteriores del tronco primario superior y medio forman el tronco secundario anterolateral; la rama anterior del tronco primario inferior se convierte en tronco secundario anteromedial; las ramas posteriores de los tres troncos primarios forman el tronco secundario posterior.

Los troncos secundarios dan origen a las ramas terminales.

El tronco secundario anterolateral da el nervio musculocutáneo y raíz externa del nervio mediano. El tronco secundario anteromedial da origen al nervio cubital y la raíz interna del nervio mediano y los nervios cutáneos braquial y antebraquial medial; El tronco secundario posterior da el nervio axilar (circunflejo) y el nervio radial

planificación 1er lapso

PLANIFICACIÓN I LAPSO

(Miembro superior e Inferior)

Periodo Académico 2011-12

S.	Fechas	Contenido	Competencia	Actividades	Evaluación
1	02-06/05 y 16-20/05	Hombro: cintura Escapular, Escapula. Clavícula. Articulaciones Esternocostoclavicular, Acromioclavicular. Regiones Deltoidea y Axilar: Paredes y Contenido: Aa y Vena Axilar, plexo braquial.	Reconoce las estructuras superficiales de las regiones. Comprende los componentes de las articulaciones; señaladas y su relación con el movimiento; sobre todo los que forman el manguito rotador. Conoce las estructuras neurovasculares, que intercomunican el cuello y el miembro superior que pasan por la axila, así como los grupos de ganglios axilares. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora del hombro	Presentación Entrega de planificación Académica. Orientación de las normas de la clase y el anfiteatro. Dividir los grupos en equipo. Asignar tareas (Casos Clínicos y Mapas Mentales o Conceptuales, investigar términos).	Participación Activa por Equipo: Se indica traer radiografías para próxima clase
2	23-27/05	Brazo-Codo: Húmero. Músculos del Compartimiento Anterior y Posterior. Articulación del Codo	Reconoce la anatomía de superficie del brazo (Toma de tensión arterial) y de la fosa cubital (Punción venosa). Comprende los componentes y movimientos de la articulación del codo. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora del brazo	Se indica traer radiografías para próxima clase Clase constructivista
3	30-03/06	Antebrazo-Muñeca: Radio. Ulnar. Compartimientos: Extensorsupinador y Flexorpronador. Articulación de la muñeca.	Relaciona los compartimientos del brazo con su función sobre la muñeca y por ende la mano. Identifica las eminencias, cavidades de los huesos en las diferentes proyecciones radiológicas. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora del antebrazo	Clase constructivista	Participación Activa por Equipo
4	06-10/06	Mano: Carpo. Metacarpo. Falanges. Artrología. Miología. Arco Palmar Superficial y Profundo.	Relaciona los movimientos de las manos con sus articulaciones. Agrupa los músculos en los tres compartimientos de la mano y la acción que ejerce sobre los dedos. Comprende las anastomosis arteriales y venosas en la palma y el dorso de la mano. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora de la mano		Participación Activa por Equipo
5	14-17/06			Revisión de los casos clínicos REFLEXION	Evaluación de lapso
6	21-24/06	Cadera: Cintura pélvica. Coxal. Articulaciones: Sacroilíaca, Coxofemoral. Región Glútea, Plexo Lumbosacro. Disposición de las estructuras que salen por el agujero sacrociático mayor.	Entiende los diferentes estrechos pélvicos y su importancia en el parto. Reconoce la zona segura para las inyecciones.	Se indica traer radiografías para próxima clase Clase constructivista	Participación Activa por Equipo
7	28-01/07	Muslo: Fémur. Compartimientos de la región del muslo. Fosa Poplítea.: Límite y contenido (Vasos poplíteos, nervio ciático y sus ramas terminales). Triangulo Femoral y su contenido: Vasos Femorales. Ganglios linfáticos. Nervio Crural. Conductos de los Aductores: paredes y contenido. Articulación de la rodilla	Comprende la anatomía de superficie de muslo y fosa poplítea. Ubica los sitios de palpación vascular: pulso, tensión arterial. Comprende los componentes y movimientos de la articulación de la rodilla. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora del muslo.	Se indica traer radiografías (Rodilla) para próxima clase Clase constructivista	Participación Activa por Equipo
8	21-24/06	Pierna: Tibia. Fíbula. Compartimientos: anterior, lateral y posterior de la Región de la pierna Articulación del Tobillo. Arterias: Tibial anterior, Tibial posterior, perineal. Nervios: n. Tibial, n. Peroneo Común y sus ramas.	Relaciona los compartimientos de la pierna con su función sobre el Tobillo y por ende del pie. Identifica las eminencias, cavidades de los huesos en las diferentes proyecciones radiológicas. Comprende los componentes y movimientos de la articulación del tobillo. Ubica el territorio de inervación cutánea y motora de la pierna.	Se indica traer radiografías para próxima clase Clase constructivista	Participación Activa por Equipo
9	28-01/07	Pie: Huesos. Tarso. Metatarso. Falanges. Artrología. Miología. Arco Palmar Plantar interno y externo. Nervio plantar Interno y externo.	Relaciona los movimientos del pie con sus articulaciones. Agrupa los músculos en los tres compartimientos del pie y los relaciona con la acción que ejerce sobre los dedos. Comprende la irrigación y el territorio de inervación cutánea y motora del pie.		Revisión de la tarea asignada: Resúmenes, Se indica traer radiografías
10	04-08/07			Revisión de los casos clínicos: Resúmenes, REFLEXION	Evaluación de lapso
11	11-15/07			Examen de Lapso	Valor: 40 %
12	18-22/07	2DO LAPSO		Entrega de planificación de 2do. lapso